NewClass

Основные виды грамматических и речевых ошибок

участников итогового собеседования по русскому языку ОГЭ-9 на основе официальных методических данных ФИПИ

Грамматические ошибки

Ошибочное словообразование

Трудолюбимый; надсмехаться.

Ошибочное образование формы им. существительного

Многие чуда техники; не хватает время.

Ошибочное образование формы им. прилагательного или наречия

Эта книга более интереснее; выглядит красивше.

Ошибочное образование формы имени числительного

С пятистами рублями; говорили первее.

Ошибочное образование формы
местоимения

Ихние дети; не хотелось от её (книги) оторваться.

Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастия

Они ездиют; они хочут; пиша о жизни природы.

Неправильное употребление местоимения

Собралась только молодёжь, они были рады встретиться.
В тексте звучит тема детской жестокости, сложности их характеров.
Кусты, они покрывали берег реки.

Нарушение управления, в том числе неправильное употребление падежной формы имени существительного (местоимения) с предлогом или неправильный выбор варианта предлога

Это было свойственно для них.
Поезд прибыл на вокзал согласно расписания. Книга написана и о мне.

Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях (неоправданный пропуск слова, нарушающий грамматические связи в предложении)

Он написал книгу, которая эпопея.
Ваше мнение странным.

Неправильное употребление имени числительного

Двое девушек неспешно шли по аллее.

Нарушение согласования

Она повесила на окна новую тюль.

Нарушение границ предложения

Когда герой опомнился. Было уже поздно.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Группа художников возражали против такой оценки их творчества.

Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Читая текст, возникает такое странное чувство.

Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях (неоправданный пропуск слова, нарушающий грамматические связи в предложении)

Он написал книгу, которая эпопея.
Ваше мнение странным.

Ошибка в построении предложения с однородными членами

Страна любила и гордилась поэтом.
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.
Все были рады, счастливы и весёлые.

Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Я знаком с группой ребят, серьёзно увлекающимися джазом.

Ошибка в построении сложного предложения

Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал ещё в детстве.
Человеку показалось то, что это сон.

Неправильное построение предложения с косвенной речью (смешение прямой и косвенной речи)

Автор сказал о себе, что я не согласен с мнением рецензента.

Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм

Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Прочитайте комментарии Ю.М. Лотмана к роману А.С. Пушкина «Евгению Онегину».

Речевые ошибки

Употребление слова или фразеологизма в несвойственном им значении

Он упал навзничь и уткнулся лицом в землю.
Приведу в пример роман Л.Н. Толстого.

Смешение паронимов (неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом)

Были приняты эффектные меры.

Неправильное употребление фразеологизмов

Довёл собеседника до белого колена.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор увеличивает (вместо усиливает) впечатление.
Автор использует художественные особенности (вместо средства).
Мысль развивается на продолжении (вместо протяжении) всего текста.
В конечном (вместо последнем) предложении автор применяет градацию

Неоправданное употребление диалектных, жаргонных, профессиональных, просторечных и иных слов, выходящих за пределы литературного языка

Таким людям всегда удаётся объегорить других.
У Кити было два ухажёра: Левин и Вронский.

Логико-речевые ошибки

В планетарном, локальном масштабе это событие ничего не значит.
В литературе, искусстве, живописи часто ставятся вопросы смысла жизни.
Я люблю правду и хорошую книгу.

Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Речевая избыточность, или многословие (употребление лишних слов, слов-паразитов, плеоназм)

У меня сразу же возникла картина в своём воображении.
Писатель как бы считает иначе.
Молодой юноша, очень прекрасный.

Речевая недостаточность

Привлечь <…> читателей к данной проблеме.
Николай занял первое место <…> по английскому языку.
Характеру Аркадия, как и <…> его отцу, свойственна мягкость.

Не устраненная контекстом двусмысленность (употребление местоимений, многозначных слов, омонимов)

Писатель анализирует поступок героя. Ему кажется…
Педагог попросил меня кратко записать своё выступление.
Автор рассказал нам его (вместо свою) историю.
Директор попросил учителя пройти к себе в кабинет.

Не устраненная контекстом двусмысленность (употребление местоимений, многозначных слов, омонимов)

Герой не только не хочет помогать другим, но и считает любую помощь вредом. А ведь это делает человека человеком.
Мы, как всегда, вытянули свои носочки.
По мнению рассказчика, Андрей прослушал лекцию.

Неуместное употребление слов и фразеологизмов разговорной речи

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.
По физиономии героя не скажешь о нем ничего положительного

Неуместное употребление слов и конструкций с ярко выраженными признаками официально-делового стиля (канцеляризм, речевой штамп)

Отец вынес выговор сыну.
За неимением цветов жизнь человеческая будет лишена красок.
Автор ставит проблему необходимости усиления внимания к изучению природы.

Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьеву как писателю браво!

Неуместное употребление изобразительно-выразительных средств

Поэзия Владимира Высоцкого – это зеркало с живым лицом и глазами, видящими мир субъективно.

Неуместное употребление книжных слов и выражений

Реконструировал этот провинциальный клуб районный зодчий.

Неуместное употребление заимствованных слов (в том числе варваризмов)

Герой говорит, что у него всё Ok.

Неуместное употребление лексики разных исторических эпох (анахронизмов)

Акакий Акакиевич был мелким клерком.
Методические материалы для подготовки экспертов по проверке и оцениванию устных ответов участников итогового собеседования по русскому языку с использованием аудиозаписей. ФИПИ. Москва. 2024. Под редакцией Р.А. Дощинского. Авторы-составители: Р.А. Дощинский, Т.Н. Малышева, И.П. Цыбулько
Пройти вместе подготовку к итоговому собеседованию и записаться в группу